• Marie
      17 novembre 2020 at 21 h 54 min #22235

      Bonjour,

       

      Pour le jeu de l’analyse des sons nous disposons d’une jolie boîte avec des objets à l’intérieur pour travailler les sons.

      J’ai l’habitude de faire une certaine mise en scène pour introduire cette boîte qui est très jolie. Elle est d’ailleurs choisie pour son aspect esthétique. Je l’ouvre de façon un peu mystérieuse et commence ma présentation. Cela fait son petit effet auprès de l’enfant 😉

      Les objets choisis sont des objets de petites tailles réalistes type figurines ou Playmobil. Ils sont donc très attrayants pour les enfants. Et ils peuvent rapidement se laisser emporter par leur imagination et créer des histoires imaginaires lors de la reprise du matériel.

      J’explique aux enfants les attentes du matériel et doit régulièrement reparler des règles du respect du matériel car les objets se retrouvent souvent au sol ou derrière les meubles. J’en viens à me demander si je ne devrai pas laisser la boîte vide et ranger les objets dans mon placard et les sortir au moment où un enfant souhaite travailler sur ce matériel.

      Mais ma conscience d’éducatrice, si on peut l’appeler ainsi, me rappelle à l’ordre et me fait penser qu’il “faut faire confiance à l’enfant” et que cela va être intégrer. Les ranger reviendrait à ne pas lui faire confiance et ne pas lui laisser de chance de modifier ses actions.

      Merci d’avance de vos futures pistes de travail.

       

      • Ce sujet a été modifié le il y a 7 mois par Marie.
    • Armelle - Professeure des Ecoles et Educatrice AMI 3-6 ans
      17 novembre 2020 at 21 h 54 min #22244

      Bonjour,

      Je comprends bien le problème que vous décrivez ici. Je me suis longtemps posé la même question.

      J’ai trouvé une réponse dans une des conférences de Céline Alvarez qui ne mettait pas à disposition des enfants les objets parce que ce n’est pas vraiment une activité que les enfants peuvent refaire seuls ni même à deux (un peu complexe à mener, même pour un grand qui a compris et qui sait lire). Du coup, elle réserve la boite à ses présentations qui deviennent des moments encore un peu plus privilégiés.

      Votre idée de la laisser vide est aussi bonne car l’enfant peut alors montrer son envie de refaire ce travail (avec un adulte).

      • Cette réponse a été modifiée le il y a 7 mois par Lucie Tisset.
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